Profesores e Investigadores

Departamentos

Curriculum Vitae

Raquel Pinilla Gómez
Profesor/a Contratado/a Doctor/a
Secretario/a Académico de la Escuela de Másteres Oficiales
4
Quinquenios
2021
5
Docentia
2019-20
2
Sexenios investigación
2013

Centro

E.T.S. Ingeniería de Telecomunicación

Departamento

Teoría de la Señal y Comunicaciones y Sistemas Telemáticos y Computación

Área

Lengua Española

Grupo de investigación

Grupo de investigación consolidado en Innovación, Educación y Comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos

Grupo de innovación docente

Grupo de Innovación Docente en Anatomía Humana

Contacto

raquel.pinilla@urjc.es
Información general
Información general
Presentación

  • Doctora en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid. Ha impartido las siguientes asignaturas presenciales en la URJC: Técnicas de comunicación y expresión oral y escrita, La Lengua española en el Periodismo, El lenguaje en la empresa y Lengua española (en los Grados de Comunicación). Además, imparte la asignatura de Lengua española y Lenguaje en la publicidad y la empresa, respectivamente, en las titulaciones semipresenciales de Periodismo y de Publicidad.

    En la URJC, también ha sido profesora de la asignatura Cómo redactar correctamente, en el Programa de la Universidad de Mayores, coordinadora académica del Máster en enseñanza de español como lengua extranjera y directora del Máster Universitario en Comunicación Social y Accesibilidad.
    Sus líneas de investigación son: la lengua e    spañola y el periodismo, la enseñanza del español como lengua extranjera, la comunicación en los entornos digitales de aprendizaje y metodologías innovadoras en la enseñanza de la lengua española en la educación universitaria.

Méritos
HISTÓRICO DOCENTE (ÚLTIMOS 10 CURSOS ACADÉMICOS)

Listado de proyectos (Últimos 10 años)
Códigos de investigador
Publicaciones

  • - Pinilla-Gómez R. (2021). Hacia la competencia comunicativa intercultural. En S. Robles (ed.). Pragmática: estrategias para comunicar. Pp. 209-223. Anaya y Edelsa. https://issuu.com/grupoanayasa/docs/el00065601_pragmatica_unidad12

    - Pinilla-Gómez, R. (2021). Actualización didáctica del foro de debate en la modalidad  semipresencial: una propuesta de innovación docente y aprendizaje activo. En C. Cáceres, N. Esteban, M.ª C. Gálvez y B. Rivas (eds.). Aplicaciones de las plataformas de enseñanza virtual a la educación superior.  pp. 137-154. Dykinson y Universidad Rey Juan Carlos.

    - Pinilla-Gómez, R. (2021). Innovación docente en enseñanza universitaria y aprendizaje activo a través de Telegram. En J. Sotelo y J. González (eds.) Digital media. El papel de las redes sociales en el ecosistema educomunicativo en tiempos de COVID-19. pp. 177-195. McGraw-Hill.

    - Pinilla-Gómez, R. (2020). "El correo electrónico como género digital en estudiantes universitarios semipresenciales de Lengua Española". Revista Estudios del Discurso Digital (REDD). 3, pp. 77 - 108. https://doi.org/10.24197/redd.3.2020.77-108

     - Pinilla-Gómez, R. (2019). Usos lingüísticos del español estándar en el periódico La Razón. En C. Marín (ed.) Descripción y análisis del español en los medios de comunicación. pp. 151- 70. Dykinson.

     - Pinilla-Gómez, R. (2019). Enseñar la comprensión oral. En L. y Y. Ruiz de Zarobe (coords.) Enseñar hoy una lengua extranjera. pp. 226-253. Octaedro. https://octaedro.com/wp-content/uploads/2020/12/30809-Ensenar-hoy-una-lengua-extranjera.pdf

      - Pinilla-Gómez, R. (2018). Interlengua, competencia comunicativa y competencia estratégica: estrategias de aprendizaje. En A. Alexopoulou (ed.) Tendencias y líneas de investigación en lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera. pp. 207-236. Ed. del Orto.

     - Santos-Gargallo, I. y Pinilla Gómez, R. (2017). Secuencia didáctica para mejorar la competencia discursiva de los correos electrónicos académicos de alumnos universitarios. En I. Santos Gargallo, R. Pinilla Gómez y C. Marco Martínez (coords.) La generosidad y la palabra: estudios dedicados al profesor Jesús Sánchez Lobato. pp. 311-325. Sociedad General Española de Librerías (SGEL).

     - Pinilla Gómez, R. (2017). Gramática y competencias transversales en educación universitaria: diseño de una actividad de aprendizaje significativo en la asignatura de Lengua Española, basada en los fenómenos de laísmo, leísmo y loísmo. En J. R. Sarmiento y F. Vilches (coords.) Filología, comunicación y otros estudios: Liber Amicorum en homenaje a Ramón Sarmiento González. pp. 207-224. Dykinson.

    - Pinilla Gómez, R. (2016). Claves de la comunicación eficaz en la enseñanza semipresencial o a distancia. En N. Esteban, J. E. Hortal y M.ª C. Gálvez (eds.) La innovación docente con TIC como instrumento de transformación. pp. 137-152. Dykinson y Publicaciones URJC.

     - Pinilla Gómez, R. (2015). Aprovechamiento del foro general en el Campus Virtual como actividad de aprendizaje significativo y colaborativo para estudiantes del Doble Grado de Periodismo y Comunicación Audiovisual. En M. Gértrudix, N. Esteban y J. E. Hortal (eds.) Proyectos de innovación docente y experiencias educativas con TIC. pp. 111-122. Dykinson y Publicaciones URJC.

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