Profesores e Investigadores

Departamentos

Curriculum Vitae

Miriam Díaz Vega
Profesor/a Permanente Laboral
Coordinador/a del Título Grado en Educación Primaria mod.semipres. Fac.CC.Educación,Depo.y Est.Inter
1
Quinquenios
2024
1
Docentia
2021-22
1
Sexenios investigación
2021

Centro

Fac. CC. Educación, Deporte y Es.Interdi

Departamento

Ciencias de la Educación, Lenguaje, Cultura y Artes, Ciencias Historico-Jurídicas y Humanísticas y Lenguas Modernas

Área

Métodos de Investigación y Diag. en Educación

Grupo de investigación

Grupo de investigación de alto rendimiento en educación inclusiva, personas copn discapacidad y accesibilidad de la Universidad Rey Juan Carlos

Grupo docente

Grupo de Innovación Docente Consolidado Historia, Arqueología y Accesibilidad

Contacto

miriam.diaz@urjc.es
Presentación


  • Profesora acreditada a las figura de profesora contratada doctora, profesora de universidad privada y ayudante doctora en abril de 2022.

    Es Doctora por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid (sobresaliente cum laude y premio extraordinario de doctorado), Máster en Prevención de Riesgos Laborales (2010-2012), Diplomada en Terapia Ocupacional (2004-2007) y Técnico Superior en Integración Social (2002 - 2004).

    Cuenta con una experiencia de 20 años en el ámbito de la educación inclusiva, diseño universal para el aprendizaje, accesibilidad universal, diseño para todas las personas e inclusión a todos los niveles, especializándose con mayor intensidad en el ámbito educativo y, dentro de este, en el proceso de transformación de culturas, políticas y prácticas inclusivas, tanto en educación obligatoria como en universitaria. 

    Esta experiencia laboral se encuentra directamente relacionada con la docencia que ha impartido e imparte en diversos Grados y Posgrados Oficiales (Máster en Educación Inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje y Máster en atención a las necesidades educativas especiales en infantil y primaria, Grado en Educación Primaria, Grado en Lengua de Signos Española y Comunidad Sorda). Además ha formado parte del equipo docente del Máster en Docencia Superior Universitaria de la Universidad Internacional de La Rioja. Su labor docente recibe valoraciones muy positivas del alumnado y ha obtenido una calificación de Excelente en el programa Docentia.

    Asimismo, ha desarrollado la coordinación de las prácticas curriculares del Grado en Lengua de Signos Española y Comunidad Sorda de la URJC durante dos cursos académicos y, desde mayo de 2021 coordina el Grado de Educación Primaria en su modalidad semipresencial de la URJC.

    Participa de manera activa y continua en la dirección de tesis doctorales, trabajos de fin de máster y trabajos de fin de grado.

    En lo referente a su actividad investigadora, cuenta con el reconocimiento de un trienio (2020) y un sexenio de investigación (2021). Su eje transversal es la inclusión de las personas con discapacidad a todos los niveles, tomando como referencia el marco que ofrece la Agenda 2030 y, dentro de esta, la igualdad de oportunidades y no discriminación especialmente en el sistema educativo.

    Es coautora en diversos libros y artículos publicados en revistas de divulgación científica nacionales e internacionales.

    Forma parte del Grupo de Investigación de alto rendimiento "Diversia" y de la Cátedra DAI: personas con discapacidad, accesibilidad e inclusión, y colabora de manera activa en diversos proyectos nacionales e internacionales, todos ellos vinculados con la inclusión de las personas con discapacidad.

    Forma parte del grupo de innovación docente consolidado HARQUA (Historia, arqueología y accesiblidad)



Docencia y asignaturas impartidas en el curso actual

  • Grado

    PLAN ASIGNATURA
    (2178) DOBLE GRADO EN EDUCACION PRIMARIA Y MATEMATICAS (MOSTOLES)ATENCION A LA DIVERSIDAD E INCLUSION EDUCATIVA: IMPLICACIONES DIDACTICAS
    (2348) DOBLE GRADO EN EDUCACION PRIMARIA Y MATEMATICAS (MOSTOLES)ATENCION A LA DIVERSIDAD E INCLUSION EDUCATIVA: IMPLICACIONES DIDACTICAS
    (2252) DOBLE GRADO LENGUA DE SIGNOS ESPAÑ. COM. SORDA Y TRABAJO SOCIAL (ALCORCON)ACCESIBILIDAD UNIVERSAL, DISEÑO PARA TODAS LAS PERSONAS Y PREVENCION DE RIESGOS LABORALES
    (2019) GRADO EN EDUCACION PRIMARIA (MOSTOLES)ATENCION A LA DIVERSIDAD E INCLUSION EDUCATIVA: IMPLICACIONES DIDACTICAS
    (2172) GRADO EN EDUCACION PRIMARIA Y ED PRIMARIA MENCION (MOSTOLES)ATENCION A LA DIVERSIDAD E INCLUSION EDUCATIVA: IMPLICACIONES DIDACTICAS
    (2250) GRADO EN LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA Y COMUNIDAD SORDA (ALCORCON)ACCESIBILIDAD UNIVERSAL, DISEÑO PARA TODAS LAS PERSONAS Y PREVENCION DE RIESGOS LABORALES
    (2264) GRADO EN LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA Y COMUNIDAD SORDA (MADRID-QUINTANA)ACCESIBILIDAD UNIVERSAL, DISEÑO PARA TODAS LAS PERSONAS Y PREVENCION DE RIESGOS LABORALES

    Máster universitario oficial

    PLAN ASIGNATURA
    (6301) MÁSTER UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DISEÑO UNIVERSAL DEL AP. ONLICULTURA Y POLÍTICAS DE INCLUSIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO
HISTÓRICO DOCENTE (ÚLTIMOS 10 CURSOS ACADÉMICOS)

Listado de proyectos (Últimos 10 años)
Códigos de investigador
Publicaciones
Información adicional
  • Díaz Vega, M., Moreno Rodríguez, R. y López Bastías, J.L. (2020). Educational Inclusion through the Universal Design for Learning: Alternatives to Teacher Training. Education Sciences, 10(11), 303-318. https://doi.org/10.3390/educsci10110303

    Moreno-Rodríguez, R., Tejada, A., y Díaz-Vega, M. (coords). (2020). Covid-19. Educación inclusiva y personas con discapacidad: fortalezas y debilidades de la teleeducación. Colección iAccessibility (23). La Ciudad Accesible

    Ricardo Moreno-Rodríguez, R., Garrote Camarena, I., Felgueras Custodio, N., Díaz Vega, M., Tejada Cruz, A. (2020). Aproximación a la Discapacidad para profesionales de la Lengua de Signos. Colección `Democratizando la Accesibilidad¿ Volumen 23, Sección ¿LSE y Comunidad Sorda¿ número 3. La Ciudad Accesible

    Moreno-Rodríguez, R., Díaz Vega, M., López-Bastías, JL. (2020). Coge de la mano a la artritis. Programa de educación grupal desde la terapia ocupacional dirigido al control del dolor en la artritis reumatoide. Dykinson, S.L. DOI: 10.2307/j.ctv103xbr4 

    Labrador-Arroyo, F., Moreno-Rodríguez, R., Díaz-Vega, M., López-Bastías, JL., Felgueras Custodio, N., Tejada Cruz, A. (2020). Manual de Accesibilidad en Museos. Dykinson, S.L. ISBN: 978-84-1324-578-2

    Moreno-Rodríguez, R., Flórez del Olmo, C., Navarro Serrano, J. E., Navarro Serrano, P., Díaz Vega, M., López Bastías, J. L., López Díaz, J. M., González Montesino, R. H., Garrote Camarena, I., Felgueras Custodio, N., Tejada Cruz, A., Carnicero Pérez, D., Espada Chavarría, R., Criado Aguado, J. M., López Burgos, E., Calle Alberdi, L. (2020) Diccionario de prefijos y sufijos, siglas y términos frecuentes de Ciencias de la Salud para estudiantes del Grado en Lengua de Signos Española y Comunidad Sorda.     Colección Democratizando la Accesibilidad Vol. 21. La Ciudad Accesible.

    López-Bastías, J.L., Moreno-Rodríguez, R., y Díaz-Vega, M. (2020). Attention to the special educational needs of university students with disabilities: The CAUSSEN tool as part of the educational inclusion process. [Atención a las necesidades educativas especiales de los estudiantes universitarios con discapacidad: la herramienta ACAUNEES como parte del proceso de inclusión educativa]. Culture and Education. https://doi.org/10.1080/11356405.2019.1705563  ·        

    Moreno-Rodríguez, R., Felgueras Custodio, N., y Díaz Vega, M. (2019). Planteamiento y Desarrollo de un Itinerario Formativo Universitario Dirigido a Personas con Discapacidad Intelectual: Estructura y Resultados de su Implantación. Revista Internacional De Educación Para La Justicia Social, 8(2), 177-197.     https://doi.org/10.15366/riejs2019.8.2.010

    Díaz Vega, M. (2019). La Diversidad y la Inclusión como ejes transversales de las políticas universitarias reflejadas en los planes estratégicos. Revista de la Facultad de Derecho de México. Tomo LXIX, Número 273 p. 815-834. Enero -Abril 2019 http://dx.doi.org/10.22201/fder.24488933e.2019.273-2.68630·       
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