Aurora Larrosa Martínez es investigadora y docente universitaria especializada en legislación educativa y en el desarrollo curricular de la danza y la expresión corporal en el sistema educativo español. Su trayectoria combina la reflexión normativa, la investigación aplicada y la práctica docente, con especial atención a la integración del cuerpo y el movimiento en la educación formal desde las etapas obligatorias hasta las enseñanzas artísticas superiores. Doctora por la Universidad Rey Juan Carlos, su tesis "Análisis de la Enseñanza de la Danza y Expresión Corporal en las Etapas Educativas de Primaria y Secundaria de España" constituye una aportación rigurosa al estudio del marco regulador de la educación artística en el país. Esta investigación examina en profundidad la evolución legislativa, la configuración curricular y la implementación real de los contenidos relacionados con la danza y la expresión corporal, atendiendo tanto a los programas normativos estatales y autonómicos como a las prácticas pedagógicas que se desarrollan en los centros educativos. Con más de dos décadas de experiencia, su labor docente se ha desarrollado en diferentes titulaciones universitarias vinculadas a la educación, el deporte y las artes. Ha impartido asignaturas relacionadas con la planificación y evaluación educativa, la didáctica de la educación física, la creatividad en el movimiento y la pedagogía de la danza, contribuyendo a la formación de futuros docentes y profesionales de las enseñanzas artísticas. Este trabajo se ve enriquecido por su prolongada experiencia previa como profesora especialista de danza en instituciones superiores, donde consolidó una perspectiva metodológica que integra el rigor técnico con una sólida base pedagógica. En su labor como docente, dentro del ámbito universitario, ha tutorizado más de una docena de TFG y diez TFM relacionados todos con la educación. Asimismo, es nombrada por el Decano de la Facultad de Educación, Deporte y Estudios Interdisciplinares tutora académica dentro del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Ed. Secundaria, Bachillerato, FP e Idiomas. Su actividad investigadora se centra en el análisis de la normativa educativa, la innovación docente aplicada al movimiento, la corporeidad en los procesos de aprendizaje y la formación inicial y permanente del profesorado. Su producción científica, publicada en libros colectivos y editoriales especializadas, así como en revistas de alto impacto, aborda de forma transversal cuestiones como la relación entre educación física y danza, la introducción de metodologías activas basadas en el cuerpo y la interacción entre prácticas escénicas y estrategias didácticas contemporáneas. Estas líneas de trabajo reflejan un enfoque interdisciplinar que conecta educación, artes escénicas y ciencias sociales. Ha participado como ponente en congresos nacionales e internacionales dedicados a la educación, las artes y la innovación docente, donde ha presentado investigaciones sobre la fisicalidad en el ámbito académico, la evolución normativa de la educación artística en España y la transformación metodológica en la enseñanza del movimiento. Su presencia en estos foros evidencia su compromiso con el diálogo científico y con la transferencia de conocimiento entre la universidad y otros espacios profesionales vinculados a la educación y las artes. En el ámbito de la gestión académica, ha formado parte de comités científicos y organizadores de encuentros especializados en pedagogías artísticas y humanísticas, contribuyendo a consolidar espacios de reflexión interdisciplinar dentro de la comunidad universitaria. Asimismo, ha coordinado e impartido cursos de verano y programas formativos centrados en la danza como herramienta pedagógica, la expresión artística en contextos educativos y la innovación docente basada en el cuerpo, impulsando la formación continua del profesorado y la incorporación de nuevas metodologías en el aula. Su actividad se completa con la participación en jornadas, seminarios y talleres dirigidos a profesionales de la educación, donde trabaja temas como la corporeidad, la inclusión, la creatividad motriz y la relación entre emoción y movimiento. Estas acciones formativas refuerzan su papel en la difusión de enfoques pedagógicos que promueven una educación integral y centrada en el desarrollo global del alumnado. Además, cuenta con un tramo Docentia con calificación notable y con dos quinquenios docentes. Forma parte del grupo de Innovación Docente Consolidado ARES INNOVA.